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经典启蒙教学大纲
课程说明:经典启蒙
课程代号:0201209
课程性质:专业特色课
课程类型:理论+实践
开课专业:全校各个专业
开设学期:第三学期
总 学 时:(理论20实践20
理论教学大纲:
一、职业岗位需求分析
在幼儿园,要对孩子进行语言表达及阅读能力的训练。小班的孩子要听懂老师的话、听懂小故事,会读儿歌,童谣,绕口令,儿童诗等。中班的孩子能与小朋友、老师、家长交流,能欣赏成语故事、寓言故事、民间故事,读连环画、能改编儿歌,背诵古诗。大班孩子能与小朋友、老师、家长熟练交流,欣赏古诗、故事,体会情感,能续编故事,背诵古诗。许多幼儿园开展经典学习活动,多渠道让孩子接触、学习经典。如开展经典故事欣赏活动,经典蒙学朗诵活动,由经典故事引出的知识点的学习,品德的教育,更符合幼儿的年龄特点,可以增强孩子的学习兴趣,降低了学经典的难度。让孩子们在他们喜欢的感兴趣的活动中不知不觉中丰富知识,接受经典文化的熏陶。
二、教学性质与任务:
《幼儿经典启蒙》课程是语文教育专业核心课程,是我校各专业重要的特色课程。以诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》等经典为主要内容,引导学生继承传统文化,吸收民族文化精华。以经典蒙学为载体,对学生进行伦理思想教育和爱国主义思想等教育,提高人文素质。在教学经典的同时,对学生进行蒙学经典教学指导,传授经典蒙学教学理念,教学方法,展示教学案例,确立幼儿经典蒙学观念,提高他们从事蒙学或国学的教育、教学能力。
三、课程特色描述:
教学理念先进性,从现代教育心理学原理入手,立足我国传统国学经典教育的实践,借鉴现代幼教理论最新成果,既继承传统蒙学的教学精神和经验,又充分吸取现代幼教理论的精神和经验。教学过程实践性,本课程体系的特色体现在重实践,坚持学以致用的原则,具体说就是在进行理论知识传授的同时,注重对学生经典蒙学阅读和欣赏的指导,注重对学生传承经典蒙学职业技能的培养。坚持学以致用的原则,具体说就是在进行理论知识传授的同时,注重对学生经典蒙学阅读和欣赏的指导。
四、理论教学培养目标:
引导学生继承传统文化,了解中华文化的丰厚博大,吸收民族文化精华,提高学生的想象能力和语言表达能力,发展学生的创新思维。通过诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》等,培养学生阅读、理解、背诵及配图能力和对学生对儿童进行蒙学诵读指导能力。重视对古诗文的教学,以古诗文为载体,对学生渗透审美教育和爱国主义教育,提高人文素质、加强和改进学生思想道德建设。为将来教师从事幼儿语言教育实现无缝衔接。
五、课程教学内容及教学要求:
第一部分 三字经  
教学目标
1、了解《三字经》的由来。
2、理解《三字经》的内容。
3背诵《三字经
4、把《三字经编成情景剧,并表演
教学重点:激发学生学习兴趣,明确学习《三字经》的原因,《三字经》的内容体系,学了之后对今后学习、工作会有什么影响。
教学难点:使学生感受到教育和学习对儿童成长的重要性,强调儿童要懂礼仪要孝敬父母,尊敬兄长,强调学习要勤奋刻苦,孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础,长大才能有所作为。
教学方法:
讲授法、诵读法
教学手段:
多媒体辅助教学
教学基本内容:
第一节
教学目标与要求:
1、有感情地朗读并体会这部分《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义,感受到教育和学习对儿童成长的重要性,若后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材,并且强调儿童要懂礼仪要孝敬父母,尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子。
3、通过学习,感受到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,以后才能为社会做出应有的贡献。
教学重点、难点:
使学生会读、会背这两部分三字经的内容,使学生理解这两个部分三字经的含义,让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学方法与手段:讲授法
第二节
教学目标与要求:
1、有感情地朗读并体会这部分《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义,感受到教育和学习对儿童成长的重要性,若后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材,并且强调儿童要懂礼仪要孝敬父母,尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子。
3、通过学习,感受到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,以后才能为社会做出应有的贡献。
教学重点、难点:
使学生会读、会背这两部分三字经的内容,使学生理解这两个部分三字经的含义,让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学方法与手段:多媒体教学 讲授法
第三节
教学目标与要求:
1、有感情地朗读并体会这部分《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义,《三字经》的第三部分介绍的是生活中的一些基本常识,有数字、四时、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。《三字经》的第四部分介绍了中国古代的重要典籍和儿童读物的程序,这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作。
3、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感,激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力。
教学重点、难点:
使学生会读、会背这两部分三字经的内容,使学生理解这两个部分三字经的含义,让学生感受中华民族的优秀文化传统。
第四节
教学目标与要求:
1、有感情地朗读并体会两部分《三字经》语言的节奏感。
2、体会原文的含义,感受到教育和学习对儿童成长的重要性,若后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材,并且强调儿童要懂礼仪要孝敬父母,尊敬兄长。
3、通过学习,感受到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,以后才能为社会做出应有的贡献。
教学重点、难点:
使学生会读、会背这两部分三字经的内容,使学生理解这两个部分三字经的含义,让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学方法与手段:多媒体教学
 
第二部分 弟子规
教学目标
1、了解《弟子规》的由来,认识《弟子规》在古代启蒙教育中的重要位置。
2、理解《弟子规》的内容。
3背诵《弟子规》
4、把《弟子规》编成情景剧,并表演
教学重点和难点
背诵《弟子规》有关段落是重点。把《弟子规》编成情景剧并表演是难点。
教学方法
讲授法、讲读法、讲演法、练习法
教学手段:
多媒体辅助教学
教学基本内容:
第一节
1、介绍《弟子规》的由来及其地位。
2、整体感知全文。
3、学习总叙,了解《弟子规》的整体结构。
4、学习“入则孝”篇,明白为人子弟在家里应该如何孝养父母。
5、学生背诵所学内容。
入则孝:父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。 冬则温,夏则凊。晨则省,昏则定。 出必告,反必面。居有常,业无变。事虽小,勿擅为。茍擅为,子道亏。物虽小,勿私藏。茍私藏,亲心伤。亲所好,力为具。亲所恶,谨为去。身有伤,贻亲忧。德有伤,贻亲羞。亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤。亲有过,谏使更。怡吾色,柔吾声。谏不入,悦复谏。号泣随,挞无怨。亲有疾,药先尝。昼夜侍,不离床。丧三年,常悲咽。居处变,酒肉绝。丧尽礼,祭尽诚。事死者,如事生。
第二节
1、讲读“出则弟”篇与“谨”篇。
2、背诵“出则弟”篇与“谨”篇。
出则弟:兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿自泯。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。称尊长,勿呼名。对尊长,勿见能。路遇长,疾趋揖。长无言,退恭立。骑下马,乘下车。过犹待,百步余。长者立,幼勿坐。长者坐,命乃坐。尊长前,声要低。低不闻,却非宜。进必趋,退必迟。问起对,视勿移。事诸父,如事父。事诸兄,如事兄。
谨:朝起早,夜眠迟。老易至,惜此时。晨必盥,兼漱口。便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。衣贵洁,不贵华。上循分,下称家。对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。年方少,勿饮酒。饮酒醉,最为丑。步从容,立端正。揖深圆,拜恭敬。勿践阈,勿跛倚。勿箕踞,勿摇髀。缓揭帘,勿有声。宽转弯,勿触棱。执虚器,如执盈。入虚室,如有人。事勿忙,忙多错。勿畏难,勿轻略。斗闹场,绝勿近。邪僻事,绝勿问。将入门,问孰存。将上堂,声必扬。人问谁,对以名。吾与我,不分明。用人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。后有急,借不难。
第三节
1、讲读“信”篇与“泛爱众”篇。
2、背诵“信”篇与“泛爱众”篇。
信:凡出言,信为先。诈与妄,奚可焉。话说多,不如少。惟其是,勿佞巧。奸巧语,秽污词。市井气,切戒之。见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。事非宜,勿轻诺。苟轻诺,进退错。凡道字,重且舒。勿急疾。勿模糊。彼说长,此说短。不关己,莫闲管。见人善,即思齐。纵去远,以渐跻。见人恶,即内省。有则改,无加警。唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。闻过怒,闻誉乐。损友来,益友却。闻誉恐,闻过欣。 直谅士,渐相亲。无心非,名为错。有心非,名为恶。过能改,归于无。倘掩饰,增一辜。
泛爱众:凡是人,皆须爱。天同覆,地同载。行高者,名自高。人所重,非貌高。才大者,望自大。人所服,非言大。己有能,勿自私。人所能,勿轻訾。勿谄富,勿骄贫。勿厌故,勿喜新。人不闲,勿事搅。人不安,勿话扰。人有短,切莫揭。人有私,切莫说。道人善,即是善。人知之,愈思勉。扬人恶,即是恶。疾之甚,祸且作。善相劝,德皆建。过不规,道两亏。凡取与,贵分晓。与宜多,取宜少。将加人,先问己。己不欲,即速已。恩欲报,怨欲忘。报怨短,报恩长。待婢仆,身贵端。虽贵端,慈而宽。势服人,心不然。理服人,方无言。
第四节
1、讲读“亲仁”篇与“行有余力,则以学文”篇。
2、背诵“亲仁”篇与“行有余力,则以学文”篇。
亲仁:同是人,类不齐。流俗众,仁者希。果仁者,人多畏。言不讳,色不媚。能亲仁,无限好。德日进,过日少。不亲仁,无限害。小人进,百事坏。
余力学文:不力行,但学文。长浮华,成何人。但力行,不学文。任己见,昧理真。读书法,有三到。心眼口,信皆要。方读此,勿慕彼。此未终,彼勿起。宽为限,紧用功。工夫到,滞塞通。心有疑,随札记。就人问,求确义。房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。墨磨偏,心不端。字不敬,心先病。列典籍,有定处。读看毕,还原处。虽有急,卷束齐。有缺坏,就补之。非圣书,屏勿视。蔽聪明,坏心志。勿自暴,勿自弃。圣与贤,可驯致。
第三部分 千字文
教学目标
1、了解《千字文》的由来。
2、理解《千字文》的内容。
3背诵《千字文
教学重点:千字文内容共分为四个部分,其中第二部分为学习重点,重在讲述人的修养标准和原则,也就是修身功夫,并对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。
教学难点:千字文的诵读。千字文对学生来说生字很多,比较难读。学生需要在认真正音后多次练习,才能顺利地读好全文。
教学方法:
讲授法、诵读法
教学手段:
多媒体辅助教学
教学基本内容
第一节
1.介绍《千字文》的地位、特点、作者及成书过程.
2.学习、理解千字文第一部分“天地玄黄”至“赖及万方”内容。
3.朗读千字文第一部分。
4.背诵千字文第一部分。
第二节
1.学习、理解千字文第二部分“盖此身发”至“好爵自靡”内容
2.朗读千字文第二部分。
3.背诵千字文第二部分。
第三节
1.学习、理解千字文第三部分“都邑华夏”至“岩岫杳冥”内容
2.朗读千字文第三部分。
3.背诵千字文第三部分。
第四节
1.学习、理解千字文第四部分“治本于农”至“愚蒙等诮”内容
2.朗读千字文第四部分。
3.背诵千字文第四部分。
第四部分 增广贤文
教学目标
1、教学《增广贤文》,让学生认识《增广贤文》在古代启蒙教育中的重要位置,理解《增广贤文》思想内容。
2、背诵《增广贤文》,提高诵读能力。
3、渗透审美教育,提高人文素质。
4、注重学习《增广贤文》与未来幼儿职业教育相结合。
教学重点:
学生理解《增广贤文》思想内容
教学难点:
背诵指定片段是重点,也是难点。
教学方法:
讲授法、讨论法、诵读法。
教学手段:
多媒体辅助教学
教学基本内容
第一节
1、介绍《增广贤文》的作者、流传等
2、学习、理解《增广贤文》1-20句。
3、朗读《增广贤文》1-20句。
4、背诵《增广贤文》1-20句。
5、学会《增广贤文》在幼儿园的滑读方法。
昔时贤文,诲汝谆谆。集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古,无古不成今。知己知彼,将心比心。酒逢知己饮,诗向会人吟。相识满天下,知心能几人。 相逢好似初相识,到老终无怨恨心。近水知鱼性,近山识鸟音。易涨易退山溪水,易反易复小人心。运去金成铁,时来铁似金。读书须用意,一字值千金。逢人且说三分话,未可全抛一片心。有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。画虎画皮难画骨,知人知面不知心。钱财如粪土,仁义值千金。流水下滩非有意,白云出岫本无心。当时若不登高望,谁信东流海洋深。路遥知马力,事久知人心。两人一般心,有钱堪买金。一人一般心,无有钱难买针。相见易得好,久住难为人。马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。是亲不是亲,非亲却是亲。美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。(333字)
第二节
1、学习、理解《增广贤文》21-45句。
2、朗读《增广贤文》21-45句。
3、背诵《增广贤文》21-45句。
4、学会《增广贤文》在幼儿园的滑读方法。
莺花犹怕春光老,岂可教人枉度春。相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。红粉佳人休便老,风流浪子莫教贫。在家不会迎宾客,出路方知少主人。黄金无假,阿魏无真。客来主不顾,应怨是痴人。贫居闹市无人识,富在深山有远亲。谁人背后无人说,那个人前不说人。有钱道真语,无钱语不真;不信但看筵中酒,杯杯先劝有钱人。闹里有钱,静处安身。来如风雨,去似微尘。长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。近水楼台先得月,向阳花木早逢春。古人不见今时月,今月曾经照古人。先到为君,后到为臣。莫道君行早,更有早行人。莫信直中直,须防仁不仁。山中有直树,世上无直人。自恨枝无叶,莫怨太阳偏。大家都是命,半点不由人。一年之计在于春,一日之计在于晨。一家之计在于和,一生之计在于勤。责人之心责己,恕己之心恕人。守口如瓶,防意如城。宁可负我,切莫负人。再三须重事,第一莫欺心。(362字)
第三节
1、学习、理解《增广贤文》46-70句。
2、朗读《增广贤文》46-70句。
3、背诵《增广贤文》46-70句。
虎身犹可近,人熟不堪亲。来说是非者,便是是非人。远水难救近火,远亲不如近邻。有茶有酒多兄弟,急难何曾见一人?人情似纸张张薄,世事如棋局局新。山中自有千年树,世上难逢百岁人。力微休负重,言轻莫劝人。无钱休莫入众,遭难莫寻亲。平生不做皱眉事,世上应无切齿人。士者国之宝,儒为席上珍。若要断酒法,醒眼看醉人。求人须求英雄汉,济人须济急时无。渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。久住令人闲,频来亲也疏。酒中不语真君子,财上分明大丈夫。出家如初,成佛有余。积金千两,不如明解经书。养子不教如养驴,养女不教如养猪。有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚。仓廪虚兮岁月乏,子孙愚兮礼义疏。同君一席话,胜读十年书。人不通今古,马牛如襟裾。茫茫四海人无数,哪个男儿是丈夫。白酒酿成缘好客,黄金散尽为收书。救人一命,胜造七级浮屠。城门失火,殃及池鱼。(359字)
第四节
1、学习、理解《增广贤文》71-95句。
2、朗读《增广贤文》71-95句。
3、背诵《增广贤文》71-95句。
庭前生瑞草,好事不如无。欲求生富贵,须下死工夫。百年成之不足,一旦坏之有余。人心似铁,官法如炉。善化不足,恶化有余。水太清则无鱼,人太急则无智。知者减半,省者全无。在家由父,出嫁从夫。痴人畏妇,贤女敬夫。是非终日有,不听自然无。宁可正而不足,不可邪而有余。宁可信其有,不可信其无。竹篱茅舍风光好,道院僧堂终不如。命里有时终须有,命里无时莫强求。道院迎仙客,书堂隐相儒。庭栽栖凤竹,池养化龙鱼。结交须胜己,似我不如无。  但看三五日,相见不如初。人情似水分高下,世事如云任卷舒。会说说都是,不会说无礼。磨刀恨不利,刀利伤人指。求财恨不得,财多害自己。知足常足,终身不辱。知止常止,终身不耻。有福伤财,无福伤己。差之毫厘,失之千里。若登高必自卑,若涉远必自迩。三思而行,再思可矣。(336字)
六、理论教学时数安排
理论时数20,具体分配如下:
 
讲     授
学 时
第一部分
增广贤文
5
第二部分
三字经
5
第三部分
弟子规
5
第四部分
千字文
5
七、理论教学考核方式:
本课程为考查科目。理论成绩50分,按课程作业统一计算。
实践教学大纲:
一、实践教学性质与任务:
实践是文学概论教学的重要的组成部分,通过课程实践,不仅可以帮助学生更好的理解和巩固所学知识,更重要的是在课程实践的教学过程中帮助学生不断的将所学理论运用于实践,将所学知识转化为能力。
二、实践教学培养目标:
培养学生分析问题和解决问题的能力,锻炼学生实践能力。激发大学生爱好文学的热情和兴趣。积极引导学生努力写作、多发文章。
三、实践教学的场地:
校内实训基地,包括教室、语音室、多媒体演播厅。
四、实践内容、方式及基本要求:
第一部 经典诵读
教学目的:主要诵读《增广贤文》《千字文》、《弟子规》、《三字经》等,同时开展经典诵读比赛活动,把诵读与表演相结合,提高学生诵读、理解、表演等能力。
教学重点
把诵读与表演相结合,提高学生诵读、理解、表演等能力。
教学难点:
如何将诵读与表演有机结合。
教学方法:
读、演。
教学手段:
多媒体辅助教学
第二部分 绘本创作
教学目的:主要把《增广贤文》《千字文》、《弟子规》、《三字经》中的故事配成图画,做到图文并茂。为加强实践环节,我们举办绘本制作比赛,激发学生热情,提高学生制作水平。
教学重点:
挖掘《增广贤文》《千字文》、《弟子规》、《三字经》中的故事,并配成图画。
教学难点:
把内容与图画有机结合。
教学方法:
绘画、写。
第三部分 故事创编
教学目的:将一个成语故事、寓言故事、神话故事等改编成一个儿童小故事,以培养自己的表达能力、语言组织能力。就我们课程设置而已,让学生了解幼儿教师应具备怎样的教学经典的能力。
教学重点:
运用教学成果,检验学习效果。
教学重点和难点:
学生如何把《增广贤文》《千字文》、《弟子规》、《三字经》的内容编出小故事,运用幼儿课堂
教学方法:
诵读、实践。
第四部分 模拟教学
教学目的:模拟幼儿园教学过程,按照幼儿园管理的基本环节,实际体会一个幼儿园教师的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。就我们课程设置而已,让学生了解幼儿教师应具备怎样的教学经典的能力。
教学重点:
运用教学成果,检验学习效果。
教学重点和难点:
学生如何把《增广贤文》《千字文》、《弟子规》、《三字经》的内容带入幼儿课堂
教学方法:
诵读、实践。
五、实践教学课时安排:
实践时数20,具体分配如下:

章节
内容
课时数
第一部分
三字经诵读、故事创编、模拟教学等
5
第二部分
千字文诵读、绘本制作、模拟教学等
5
第三部分
弟子规诵读、情景剧表演、模拟教学等
5
第四部分
增广贤文诵读、增广贤文诵读比赛、模拟教学等
5

 
六、实践教学考核方式:
成绩评定的方式是口头、书面作业,共计50分,包括背诵、绘本作品等。
 
 
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